Miłość a pedagogika

Autorzy podejmują temat miłości w odniesieniu do szeroko rozumianej pedagogiki w rozmaitych aspektach – to wielogłos pochodzący z wielu obszarów naukowych. Cechuje ich wielobarwność światopoglądowa i różny poziom wrażliwości, ale wszyscy są przekonani, że miłość w kontekście pedagogicznym to zagadnienie doniosłe, którym należy się zajmować. Zróżnicowanie ujęć tego zagadnienia oraz postaw i poglądów sprawia, że w prezentowanej monografii czytelnik znajdzie treści, które go zainteresują i zainspirują w odniesieniu zarówno do badań naukowych, jak i pedagogicznej (edukacyjnej, wychowawczej) działalności praktycznej.

Tom otwiera wprowadzenie czytelników w najważniejsze dyskusje dotyczące pojęcia miłości. W pierwszej części zawarto artykuły, w których z kunsztem i właściwą humanistyce finezją zostało omówione znaczenie tego pojęcia, a także – na podstawie badań – zaprezentowane społeczne funkcjonowanie miłości. Część druga to zbiór tekstów ukazujących miłość w różnych kontekstach kulturowych, oddający zróżnicowanie i bogactwo inspiracji, które wiążą się z problematyką miłości. Takie ujęcie pozwala na dobre przygotowanie do rozważań ściśle pedagogicznych z części trzeciej. Autorzy próbują uchwycić w niej bowiem niezwykłość fenomenu miłości w doświadczeniu pedagogicznym.

******

Love and pedagogy

The authors cover the subject of love as related to broadly defined pedagogy in its different aspects. Thanks to the varied approaches to the issue, as well as different attitudes and beliefs, readers can find in this monograph content that will interest them and inspire both academic research and pedagogic practice (education, upbringing).

Keywords: oligophyly, pedagogy, education, philosophy of education, love.

[…] zebrane artykuły znacząco wykraczają poza stereotypowe myślenie dziedzinowe i w zachęcający do myślenia sposób ukazują miłość w różnych kontekstach interpretacyjnych, często w „poprzek” podziałów dyscyplinarnych. […] to dorobek autorów o różnym doświadczeniu i o bardzo różnych zainteresowaniach badawczych. Tym bardziej na uznanie zasługuje to, że redaktor mimo tych różnic merytorycznych i warsztatowych zdołał nadać zbiorowi spójny i wyraźny charakter myślowy. Książka w swym zróżnicowaniu badawczym prezentuje fenomen, który sam przecież jest niedokończony i zaskakujący.
Z recenzji dr. hab. Rafała Godonia, prof. UW

Niemałe zdziwienie musi budzić fakt, że jak do tej pory miłość jako kategoria pedagogiczna nie doczekała się dogłębnego opracowania. Chociaż bowiem wielu autorów uwzględnia w swoich koncepcjach miłość jako bardziej lub mniej wyodrębniony obszar tematyczny, to jednak – przynajmniej w pedagogice polskiej – brakuje jej syntetycznego ujęcia. Z tego punktu widzenia […] publikacja stanowi – można by rzec – pionierskie przedsięwzięcie, w którym naświetlono kategorię miłości z wielu perspektyw, przygotowując grunt pod jej całościowe przestudiowanie.
Z recenzji ks. dr. hab. Dariusza Stępkowskiego, prof. UKSW

Dr Krzysztof Kamiński – redaktor naukowy tomu, historyk filozofii, filozof wychowania, nauczyciel dyplomowany, praktyk. Do roku 2016 związany z Wyższą Szkołą Pedagogiczną w Łodzi, m.in. jako jej rektor. Potem adiunkt w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. Współtwórca i redaktor naczelny międzynarodowego elektronicznego czasopisma naukowego „Kultura i Wychowanie” (www.pedagogika.pl). Współredaktor naukowej serii wydawniczej Rzeczywistość Edukacyjna. Autor m.in. książki Humanizm chrześcijański Stefana Swieżawskiego oraz kilkudziesięciu artykułów recenzowanych. Członek Towarzystwa Pedagogiki Filozoficznej.
Strona internetowa: www.kaminski-ebik.eu

Ewa Jakimowska, https://orcid.org/0000-0001-6519-1774
„Pedagogika Siebie?” – Michela Foucault wykład z historii seksualności
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.75-93

Alina Rynio, https://orcid.org/0000-0003-4113-7620
Cechy i oblicza miłości w nauczaniu św. Jana Pawła II i Benedykta XVI
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.43-60

Cecylia Nawrot, https://orcid.org/
Czas optymizmu w życiu małego dziecka
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.234-243

Katarzyna Płoszaj, https://orcid.org/0000-0001-7192-4102
Wiesław Firek, https://orcid.org/0000-0002-2828-4733
Doktryna wzajemnego szacunku w edukacji olimpijskiej Pierre`a de Coubertina
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.140-152

Andrzej Sztylka, https://orcid.org/0000-0002-2921-4307
Humanistyczna idea miłości do tego, co ludzkie, i jej pedagogiczne znaczenie
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.153-163

Norbert Niestolik, https://orcid.org/0000-0003-3748-2384
Irena Sendlerowa, dobro i miłość jako motyw działań człowieka – z doświadczeń pedagoga
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.213-233

Sławomir Sztobryn, https://orcid.org/0000-0003-3439-9200
Miłość – między pragnieniem a tabu
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.15-23

Adrianna Zawadzka, https://orcid.org/0000-0003-4458-2017
Miłość jako inspiracja twórcza w pedagogice osób niepełnosprawnych
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.201-213

Małgorzata Balukiewicz, https://orcid.org/0000-002-6483-6312
Miłość jako powinność nauczyciela wychowawcy w pracach wybranych pedagogów
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.164-177

Teresa Jemczura, https://orcid.org/0000-0003-1858-3710
Miłość jako prymarna dystynkcja personalizmu pedagogicznego
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.244-256

Maria Szyszkowska, https://orcid.org/0000-0003-0125-2616
Nadużywanie pojęcia miłości
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.24-29

Izabela Kiełtyk-Zaborowska, https://orcid.org/0000-0003-4120-6446
O zaletach baśni i trudnych relacjach międzyludzkich na podstawie wybranych utworów braci Grimm
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.109-124

Małgorzata Kierzkowska, https://orcid.org/0000-0001-8288-1988
Karolina Skarbek, https://orcid.org/0000-0002-0090-139X
Oblicza miłości w rodzinie patchworkowej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.61-74

Magdalena Parzyszek, https://orcid.org/0000-0002-8270-3388
Od miłości oczarowania i rozczarowania do miłości dawania i otrzymywania
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.30-42

Justyna Modrzejewska, https://orcid.org/0000-0002-6243-8150
Agnieszka Roszkowska, https://orcid.org/0000-0002-1132-8840
Jolanta Walaszek-Latacz, https://orcid.org/0000-0001-7289-7898
Ponadczasowe aspekty wychowawcze miłości w teoriach wybitnych pedagogów i psychologów
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.267-279

Jowita Gromysz, https://orcid.org/0000-0003-4125-1685
Postromantycy – uczniowie XXI wieku
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.178-200

Krzysztof Kamiński, https://orcid.org/0000-0001-6200-9447
Przedsłowie. Pedagogika: między miłością a oligofilią
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.7-14

Andrzej Kasperek, https://orcid.org/0000-0003-1466-5153
Różne postaci miłości – przypadek prozy Emmanuela Carrere’a. Studium socjologiczne o związkach między literaturą i życiem społecznym
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.94-108

Mariola Bach, https://orcid.org/0000-0002-4631-2574
Wychowanie integralne czyli o wartościach i miłości
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.257-266

Małgorzata Gajak-Toczek, https://orcid.org/0000-0002-9774-887X
Wychowanie jako dar miłości. Kilka uwag o filmie „Bezcenny dar” w reżyserii Michael O. Sajbela w świetle założeń filozofii dialogu Józefa Tischnera
https://doi.org/10.31338/uw.9788323540366.pp.125-139